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The impact of language policy issues on program development and management at the University of Zurich and ETH Zurich Language Center

机译：苏黎世大学和苏黎世联邦理工学院语言中心的语言政策问题对课程开发和管理的影响

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摘要

This article explores the impact of language policy issues on program development and management at the University of Zurich and ETH Zurich Language Center. Based on the analysis of the language policy approach of the University of Zurich and ETH Zurich, the article reflects both current practices and policy elements with the help of the categories offered by François Grin (2010). Part of the data collected was also considered in 2011 while answering a questionnaire on Language Policy in Higher Education in Switzerland. The Swiss Institute of Multilingualism, in charge of gathering the data for Switzerland for the pan-European project Language Rich Europe, managed by the British Council and co-financed by the European Commission (British Council/European Commission 2010-2013), had approached our Language Center in this matter. In a wider context, the present survey is a case study reflecting the situation of two major Swiss Universities outside the European Union. The article shows that both the University of Zurich and ETH Zurich lack a consistent language policy document at institutional level, while showing a cautious approach to questions of future language governance. It argues that the impact of this approach leads to the constant readjustment of the strategic goals of program development by the Language Center's director through regular needs analysis interviews with the stakeholders in the departments and faculties, and to a continuous fine-tuning of pedagogical formats by the heads of units. A further qualitative study will be be carried out in 2012 through focus group interviews with different stakeholder groups, e.g. deans, program directors, students and representatives of (doctoral) students' unions, in order to collect more specific data as a basis for more detailed analysis and interpretation
机译：本文探讨了语言政策问题对苏黎世大学和苏黎世联邦理工学院语言中心计划开发和管理的影响。在对苏黎世大学和苏黎世联邦理工学院的语言政策方法进行分析的基础上，本文借助FrançoisGrin（2010）提供的类别反映了当前的做法和政策要素。 2011年，在回答有关瑞士高等教育语言政策的调查表时，还考虑了部分收集的数据。已接近由瑞士多语种学会（Swiss Institute of Multilingualism）负责，该学会负责收集由英国文化协会管理，由欧洲委员会（英国文化委员会/欧洲委员会，2010-2013年）共同资助的泛欧洲项目“欧洲丰富语言”的瑞士数据。我们在这个问题上的语言中心。在更广泛的范围内，本次调查是一个案例研究，反映了欧盟以外两所主要瑞士大学的状况。文章显示，苏黎世大学和苏黎世联邦理工学院在机构层面上都缺乏一致的语言政策文件，同时显示出对未来语言治理问题的谨慎态度。它认为，这种方法的影响导致语言中心主任通过与部门和学院的利益相关者进行定期需求分析访谈，不断调整计划开发的战略目标，并通过单位负责人。 2012年将通过与不同利益相关者群体进行的焦点小组访谈进行进一步的定性研究。院长，项目负责人，学生和（博士）学生会代表，以收集更多具体数据作为更详细分析和解释的基础

著录项

  • 作者

    Schaffner, Sabina;

  • 作者单位
  • 年度 2017
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  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
  • 中图分类

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